Familiarizado con los insectos Director del Museo Infantil de Insectos en Movimiento, Mitsuharu Okuma: Tokyo Shimbun TOKYO Web

Okuma sosteniendo su propio espécimen = en la ciudad de Kazo

Cuando “Mantis-sensei”, cuyo cuerpo entero era verde con una máscara y un traje de baño, apareció en la escuela primaria, los estudiantes de tercer grado miraron con interés. Ex director de la universidad Mitsuharu Okuma (74) = Kazo City = que es una mantis. Desde 2009, enseña mantis en una escuela primaria de la ciudad.

En el aula, primero presentaremos la vida de una mantis con una muestra de historias ilustradas a mano. El tercer año es solo un año para estudiar insectos en una clase de ciencias. Principalmente aprendemos sobre las mariposas de col blanca, pero a diferencia de las mariposas que se vuelven adultas de larva a pupa, las mantis tienen la particularidad de convertirse en adultas sin convertirse en pupas. Para que la gente sepa que los mismos insectos son diferentes, el contenido se amplía a “¿Es un escarabajo una ninfa? ¿Una libélula? ¿Una luciérnaga?”

La razón por la que uso una máscara que causa impacto es “Quiero impresionar a los niños”. Como era de esperar, la combinación de este estilo y una historia con imágenes fáciles de entender es un gran éxito. Los intereses de los niños se capturan al mismo tiempo y las preguntas se hacen una tras otra.

Okuma, que usa una máscara de mantis y enseña en la escuela primaria Haramichi en la ciudad de Kazo.

Okuma, que usa una máscara de mantis y enseña en la escuela primaria Haramichi en la ciudad de Kazo.

En la escuela primaria donde asistí a clase, también estaré ejecutando un “Insectario móvil para niños” durante aproximadamente un mes. Se exhiben especímenes centrados en insectos, que Okuma ha recolectado desde que se convirtió en profesor de ciencias hace 50 años. Hay un total de 92 tipos de insectos que aparecen en diversas materias y libros de texto, como la música y la ciencia de la “libélula roja”.

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Unos años después de mi jubilación, comencé a organizar especímenes porque quería que los niños que tenían poca experiencia en la observación de insectos se familiarizaran con ellos. Con la excepción de los que estaban en malas condiciones, a cada uno se le dio una insignia y terminaron dividiéndola en insectos para aprender en cada nivel. Los niños observan especímenes durante las lecciones y los descansos para aprender sobre el tamaño, el color y la forma de los insectos.

El Sr. Okuma, quien ha estado involucrado en la educación durante muchos años, siente una sensación de crisis y dice: “Los niños no tienen la oportunidad de sentirse impresionados y curiosos cuando ven insectos reales. La teoría es que es importante experimentar la naturaleza hasta alrededor de los diez años, lo cual está lleno de curiosidad, para el desarrollo del cerebro. Cuando estaba en la escuela primaria, el propio Sr. Okuma construyó un estanque de unos 50 cm de ancho en su jardín y experimentó con la liberación de cangrejos, cangrejos de río y meros capturados.

Cuando los insectos están a punto de ser atrapados, muestran una actitud combativa para protegerse, intentan escapar y muestran diferentes comportamientos. Observar tales reacciones estimula la curiosidad, despierta el interés en otras criaturas y desarrolla el aprendizaje. Ojalá los niños crecieran con la máscara de mantis aparentemente cómica.

“Los seres humanos y los insectos se superponen para crear la naturaleza. Quiero que se familiarice con los insectos”. Con eso en mente, continuaré enseñando. (Yasuhiro Teramoto)

Nació en la ciudad de Kazo en 1947. Después de graduarse de la Facultad de Educación de la Universidad de Saitama, trabajó como profesor de ciencias en una universidad de la prefectura. Durante muchos años también ha realizado investigaciones sobre insectos acuáticos. El “Insectario Infantil Móvil”, del cual él es el director, está abierto durante el verano en una cabaña justo al lado de la cinta transportadora “Skylator” en la ciudad de Yamanouchi, prefectura de Nagano. libre.

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